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“來來來，三年級的同學，咱們看這道應用題，這道題有三種解法……”鄭衛民的粉筆往黑板上一放，說出的話就讓這羣娃娃大爲震驚。
啥玩意？應用題還有三種解法？要那麼多解法幹什麼？
上課的時候沒有人敢問，但下課之後他們就大膽多了。
下午的時候，正式的課程算告一段落，徐秀蓮和鄭衛民便在小學校的窯洞外面開始排練節目。
中間休息的時候，尕娃就跑過來問了鄭衛民這個問題。
“衛民哥，爲啥解個題還要三種方法？”
鄭衛民一下子就想到了後世經典的冷笑話：“這個茴香豆的‘茴’字，有四種寫法……”
這個時候的尕娃顯然還不知道《孔乙己》，但他的神態彷彿也在說，這三種解法有什麼用？
“在以後升學考試的時候，每一道題可能都會有好幾種解法，你們得多掌握一些方法，才能解答出更多的問題。將來在遇到困難的時候，你們也不能只想着一種方法來解決。就比如喫飯吧，喫麪條，喫白麪饅頭，喫窩頭，喫米飯，喫肉都能喫飽，你選哪個？”
尕娃毫不猶豫地說道：“我選喫肉！”
