第267章 知識模組 (第4/5頁)
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隨着芯片的載入，立刻有人好奇的開始扒拉眼前的空氣。其中的原理和之前測試知識寫入系統一樣，都是因爲神經數據直接寫入視覺中樞構成的額外界面導致的。
經歷過一次的方澤對此習以爲常，簡單的給衆人解釋了之後，衆人也立刻理解了這種情況。
之前的實驗讓方澤知道了一件事，與其直接將單項知識發揮到極致，不如提示所有人的基礎並且開拓其思維能力，在有創造了或者對應知識需求的時候，再加載專業知識模塊解決問題或許纔是最佳的方式。
簡單粗暴的將知識寫入人的大腦恐怕是一種非常愚蠢的做法。
所以這次方澤給每個人的芯片中基本都額外添加了基礎知識模組。
這個模組包含了末世前小學到大學的全部物理化學以及生物知識。這直接讓現場的所有人都變成了全能大學生。
這也是爲什麼方澤現在突然給幾人說這是視覺中樞畫面成像所有人都不覺得奇怪的原因。
因爲其中的生物知識以及物理學知識讓他們對這種東西有對應的知識基礎，在所有人腦海中開始質疑和疑問的時候，義體調用對應的知識轉化爲生物電數據從神經反饋數據到大腦，讓大腦對這些疑惑進行自解答。
這種操作讓人產生的感覺就像一個人聽到一個新技術，然後在腦海中利用自己現有的知識對技術進行猜測和解讀，然後開始在腦海中自行構築一個大概的技術原理，並且告訴自己這東西是可行的。
