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路遙先天性聽覺較差，助聽器效果有限，好在語言能力還不錯，和其他聾啞人相比要幸運得多。
殘疾人就業方向很狹窄，雖然呼籲人人平等的聲音再高，但也避免不了個別人的歧視。路遙和初春一樣，都是入的特教師範專業。當初抱着教育祖國殘缺小花朵的夢想，但是實習一段時間，路遙感覺自己這朵花都快被熊孩子摧殘殆盡。
朝陽學校是安城唯一的殘疾人學校，歷史並不久，近些年因爲慈善基金會助資才得以擴展。
初春和路遙一塊實習的班大約有二十個同學，年紀最大的不過十來歲，大部分是聾啞小孩，也有一些腦部發育不全的兒童。
上課內容以手語爲主。教正常同學一節課是四十五分鐘，而他們需要花費兩個小時才能把相同的知識傳輸完，下課後，孩子們還會圍過來詢問，對老師來說，工作並不輕鬆。
“你看。”路遙合上課本，在初春神祕兮兮地指個方向，“那邊那個新來的小孩是不是被孤立了。”
初春順勢望過去，果然在角落看見一個十來歲的男孩，窩在角落，一聲不吭。
她擔憂問道：【他是不是病了？】
路遙聳肩：“誰知道呢，要不去看看。”
話音剛落，只見這個班的班主任從外頭走進來，和她們微笑示意後，便朝男孩走去，低聲不知道說了些什麼。
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