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一個良好的開端總能抓住人的眼球，果然，之前還帶着些審視態度的高年級們很快就沉浸在了林迪的課堂當中。
所謂的魔法邏輯就如林迪所說的一樣，它不過是對一些魔咒跟揮杖動作進行的細緻拆分，之後依靠這些拆分所產生的‘字節效果’將魔咒或者揮杖重新組合，形成一個新的邏輯概念。
簡單點來說就是創造魔咒，這並不是一個多困難的事情，就像斯內普一樣，他在學生時期就已經研究出來了諸如倒掛金鐘神鋒無影這樣的咒語。
只不過當時的斯內普並沒有一個系統的概念，創造出那樣的魔咒也都是天賦跟好玩的加持，而林迪是依靠着前人的經驗，再加上他對編程使用的系統邏輯進行了一些深入和完善，做出了這套有些毛糙的魔法邏輯。
以正常巫師而言，想要給自己家裏下一場剛剛這樣的小雪，那麼他需要數個魔咒進行組合，霧化咒先創造一個雲層，之後再用一個小電弧咒來形成剛剛雲層中那種風雷湧動的寫實景象，之後再用寒冰咒進行收尾，還必須考慮到不要把寒冰咒給放的太強了導致整片雲霧瞬間凝結成冰落下來。
而魔法邏輯學的優勢在於，或者省下唸咒，或者省去揮杖，將幾個魔咒的功效壓縮並重新編程到一套動作裏面，從而達成相同的效果。
之後林迪又在教室裏演示了幾個，包括利用火焰在教室裏形成一頭小小的會飛火龍，並且讓火龍在天空中飛舞的時候向外面吐出冰霜，讓自己瞬間消失的無影無蹤，讓學生們看到複雜的奇特幻象，全程他沒用過一個正常的咒語，全部使用的是早就準備好的魔法邏輯。
當課程結束的時候一羣七年級的學生們還沉浸在剛剛課堂的那些奇妙的場景當中，以至於林迪宣佈下課的時候很多人還沒反應過來。
……
