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剎那間，全班同學都看向了江逾白和林知夏。
林知夏掃視一眼課文，從容不迫地走上講臺。她面朝着同學，發音清晰，語速流利。英語老師非常滿意地說：“你們背課文，就照着林知夏這樣來，背到她這個水平，單詞要恰當地連讀，中間別卡殼啊。我跟你們講過吧？說英語的時候，你一個單詞一個單詞往外蹦，聽起來是不禮貌的，那是權威性質的講話方式……”
班上寂靜無聲，英語老師清了清嗓子，又說：“江逾白，輪到你了，你過來背書。”
今天的早讀課上，江逾白一直在和林知夏聊天。他完全沒留意課本。雖然，林知夏剛剛背誦了全文，但是，江逾白只能記住開頭的兩句話、以及文章的大致內容。
江逾白站到講臺正中央，用英語複述他記憶中的課文。他講出來的句子，和課本完全不同，臺下學生竊竊私語，英語老師插了一句話：“這樣背書也行吧。你們把課文融會貫通，再用自己的詞彙表達出來，活學活用，鍛鍊自己的英語理解和運用能力。”
江逾白有驚無險地返回座位。他剛坐下來不久，前排的湯婷婷回頭問道：“江逾白，林知夏，你們倆都沒背書吧？”
林知夏小聲承認：“是的。”
湯婷婷見她臉色微紅，便問：“你有什麼不好意思的？”
“早讀課應該看書，”林知夏說，“不應該和同桌聊天。”
可是，和同桌聊天，真的很輕鬆。
