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......孫老師的大道理一套一套的, 跟林窈的完全是兩套, 但很能上升到高度, 還有大量的引用資料和案例做旁證。
幾番交鋒之後，林窈覺得自己得提升思想的高度, 也覺得應該學習這位孫老師嚴密周全的做事方法, 狠做了不少的功課。
她是個沒有什麼心理負擔的人, 有什麼事都不介意詢問別人，聽別人的看法和建議......因爲以前她不是人嘛, 她想要知道人的想法，跟人一起做事, 現在還想要做可能對很多人有影響的事，當然要多聽人的想法。
除了聽付琴路梅還有其他一些女學生的想法，她也跟徐嬸還有趙大嫂聊了很多這些男女方面的事, 從舊社會的女學生小媳婦到新社會的革命伴侶，一起學習一起進步的對象, 都瞭解了。
她甚至還去了軍區還跟政治覺悟很高，做思想工作也很厲害的宋政委的愛人宋伯母，文工團的蔣副團長也討論了好幾次。
......雖然最開始因爲袁紅姍的事，蔣副團長曾經對林窈有些誤會, 但蔣副團長還是個很能發現錯誤糾正錯誤的人，相處幾次之後就對林窈有了很大的改觀，尤其是請林窈做了幾次表演服之後，她對這個長得漂亮做事還很認真負責的小姑娘就打心底喜歡了。
這麼一番功夫下來，林窈對這件事上的想法終於具體成了形，還跟宋伯母還有蔣副團愛上書屋會了拔高度......
這一日林窈跟孫老師又在討論到底是要出行爲管理規範，還是該給學校提出“愛情婚約教育”建議書時，孫老師跟林窈道：“我們不會禁止學生戀愛，但學校是學習知識的地方，我們必須規範好行爲規則，保證學校積極健康向上的學習氣氛。”
“年輕人是很容易受到環境影響的，更何況這個年紀正是對愛情嚮往的年紀，天天給他們見多了戀愛中的人，不免稍一有機會就盲目投入戀愛中去，我們再不規範好行爲，影響學習之餘，還很容易讓陷入感情中的女學生誤入歧途，做出後悔終生的事情來。”
