第98章 只生一個好 (第1/4頁)
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既然楊老師沒叫到自己，陳容也不打算主動舉手發言。聽着其他學子的論辯，他都有些犯瞌睡了。
這時候，楊老師對着另一個方向說道：“許林威，你是這次策論題唯一的滿分，給大家分享一下你的回答吧。”
許林威要發言了啊？陳容揉了揉眼睛，心裏生出了興趣。他很想知道，許林威從女子的角度，會如何看待立嫡與立賢之爭。
許林威款款起身，對楊老師作了一揖後說道：“學生認爲，凡事都應講倫理綱常，這樣君臣、父子、宗族才得以長久維繫。要說立賢，究竟何爲賢？誰來定義賢與不賢？立賢的前提是對人才進行準確的評估和選拔，這就涉及到人員選擇的公正性和客觀性，如果評估出現失誤，必然會造成嚴重的結果。立賢是爲了選出更好的繼承者，但在選拔過程中，首先會因競爭造成混亂，萬一再選錯了人，更加得不償失。更何況，若是能對賢才加以重用，立嫡長同時重賢才，更加利於朝堂的穩定。”
接着，她又提出了幾條如何重用賢才的策略，聽得楊老師十分滿意地點了點頭。
陳容算是看明白了，在楊老師看來，策論題的答案並不重要，重要的是論點論據的闡述，以及“策”的提出。策論題需要的不是空談，場面話說得再漂亮也沒用，必須既有“策”，又有“論”，才能拿高分。
這道題的高明之處就在於，它不像有的題直接問你什麼情況下該怎麼辦，它表面是讓你在立嫡和立賢中辯論，但你若忘了就此提出相關策略，是拿不到高分的。
蘇文才的回答和許林威相比，就是少了策略，只有論點。哪怕他論據舉得很多，文章寫得很好，也拿不到滿分。
至於許林威的觀點，站在她的角度上也不足爲奇。很可能是因爲從小耳濡目染，接受這樣的教育吧。她一個女孩子，肯定從來沒考慮過爭奪家產，支持立嫡也是理所當然的。
