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“嗯，就是剛出沒多久，網上找不到譜。不然想練一練。最近練的全是備考題，累死了。”
“林奕揚唱的吧，他那麼火，估計很快有扒譜的。”
“但這曲子配樂很複雜，感覺沒那麼容易扒。”
還說着，上課鈴響。黎裏摘下耳機，直視前方，餘光不看某人。
這節課董濤老師帶學生聽寫樂譜：即一段曲子播放二三遍，學生把音符和節奏寫下來。通常叫兩個學生上臺，一個寫音符，一個寫節奏。其餘學生紙上練習。
講了幾道題後，董老師點名：“黎裏……”
他看向燕羽，笑道：“就不請燕羽了。上次晚會，跟黎裏合作的還有……崔讓，上來吧。”
兩人起身走去黑板前，拿了粉筆。
“黎裏寫音符，崔讓劃節奏。”
董老師開始播曲，黎裏立刻在五線譜上畫蝌蚪，崔讓緊隨她畫節奏。這些天覆習，黎裏基本一遍音符，一遍節奏，一遍檢查定調，準確率很高。
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