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在古景耀的襯托下，何老師發現曾經自認爲是天才的自己顯得黯淡無光，不由懷疑自己也許根本就不是自己認爲的天才，而只是因爲見識太少而自高自大的井底之蛙而已。
古景耀倒是沒有發現何老師的這種心理狀態，即便發現何老師的精神有些萎靡，也只是以爲他是太累了。
畢竟他們大一實際上是剛開學的狀態，而衆所周知，開學總是各種忙亂的，何老師還要來他的實驗室裏幫忙，肯定就更忙了，累也是正常的。
實際上就算是古景耀自己，這段時間也沒有空關心其他東西，第九分院那邊的訓練課和理論課再加上私底下的加練時間安排變得更加緊湊，而京華大學這邊古景耀也抓緊一切時間掌握實驗室內的各種操作，他希望能夠儘快把自己的想法變爲現實，爭分奪秒。
可想而知，古景耀根本沒法那麼細緻地去觀察何老師的心理狀態，在何老師的教學告一段落之後，古景耀迫不及待地想要開始自己的實驗。
不過在此之前，他還得和何老師談談。
實驗室裏此時就只有他們兩個人，兩個人又都沒有太強的儀式感，古景耀便直接道：“何老師，接下來我想要嘗試做一個新材料，您是留下來還是有別的安排？”
何老師抹了把臉暫時放下了自我懷疑，說道：“如果你不介意的話，梁院長的意思是我留下來幫些小忙，你纔剛入學，也是剛開始做研究，要知道研究本身可不僅僅只有實驗室裏的事情。不過這是你的實驗室，你可以自己做主，如果你不希望我留下，我也可以離開。”
古景耀當然知道學校和研究所也不是純粹的象牙塔，裏面也有很多行政性的事務，也有一些錯綜複雜的內外關係要處理，他並不喜歡被這些事情浪費時間，如果能夠有一個業內人士幫忙處理，他當然很樂意。
不過就是……
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