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外交危機的處理需要智慧、耐心和果斷的決策。通過外交手段和國際合作，國家可以化解危機，維護自身利益，促進世界的和平與發展。
在加強社區心理健康服務後，李昊決定將注意力轉向增強社區的教育資源，特別是針對科技和環保的教育資源，以培養未來面向可持續發展的創新人才。他相信，通過教育的力量，可以培養出既有技術專長又具備環保意識的新一代。
李昊召集了教育部門負責人柳巖、技術創新中心主任李峯，以及環境科學家王莉，共同討論如何通過結合科技與環境教育來培養學生的創新合環保意識。
在會議室中，李昊首先闡述了他的設想：“爲了確保我們的未來能在環境和技術上都可持續發展，我們需要從小培養孩子們的科技能力與環保意識。我們的目標是通過教育，使他們成爲能夠解決未來挑戰的創新者。”
柳巖提出了教育方案的構思：“我們可以在學校課程中增加更多關於可再生能源、環保科技和綠色創新的內容。通過與技術創新中心合作，爲學生們提供實踐項目，讓他們親手操作並理解這些技術的工作原理和環境效益。”
李峯討論了技術合作的具體措施：“我中心可以爲學校提供最新的科技設備和實驗材料，同時邀請我們的科研人員進入課堂，爲學生們進行科技演示和講解，激發他們的科學興趣和創新思維。”
王莉則強調了環保教育的重要性：“除了科技教育，我們還需要讓學生了解環境保護的重要性。通過組織戶外教學和環保項目，讓學生直接參與到環境保護活動中，體驗自然，增強他們的環保責任感。”
李昊對這些提議表示贊同，並下達了具體的行動指令：“柳巖，你負責整合和升級學校的科技與環境課程。李峯，確保技術創新中心能提供必要的技術支持和資源。王莉，設計和執行學生的環保實踐活動。我們的教育目標是培養具有全球視野和本地行動力的未來領導者。”
