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王莉提出了中心的主要教育內容：“中心將專注於教授可持續建築的設計原則，如何有效利用自然資源和節能技術。此外，我們還將推廣城市農業和食物廢物管理，教育居民如何在城市環境中實施可持續農業。”
柳巖討論了課程的推廣和社區參與：“我們將通過舉辦工作坊、研討會和現場實踐活動，例如創建社區花園和綠色屋頂，不僅教授理論還提供實踐機會。這些活動將幫助居民理解可持續發展的實際應用，並鼓勵他們親自參與。”
趙強則強調了合作與資源整合的重要性：“爲了擴大教育的影響力，我們需要與當地政府、非政府組織以及私營部門合作。通過這些合作，我們可以利用更廣泛的資源和專業知識，豐富我們的教育內容，並增加社區項目的實施效率。”
李昊對這些提議表示認可，並下達了具體的行動指令：“王莉，你負責中心的科學教育和研究項目。柳巖，負責社區參與和教育活動的組織。趙強，負責建立與合作伙伴的關係和資源整合。我們的目標是讓可持續發展教育中心成爲促進社區環保意識和行動的關鍵設施。”
幾個月後，可持續發展教育中心正式開放。中心的活動迅速吸引了社區居民的廣泛參與，特別是那些對環保有高度責任感的居民。
在可持續發展教育中心的開幕式上，李昊在致辭中表達了對未來的期望：“通過這個中心，我們希望能夠激發社區居民的環保熱情，讓他們成爲可持續發展的積極參與者。我們相信，每個人的小小努力，最終將匯聚成爲保護我們地球的強大力量。”
隨着時間的推進，可持
續發展教育中心成功地提升了社區居民的環保意識和可持續生活的實際技能，促進了社區在環境保護和可持續發展方面的積極變化。
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