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案例鏈接
二戰結束以後，盛田昭夫與井深大一起成立了東方通訊實驗室，後改名索尼公司。開始時，公司生產的不過是電飯鍋、加熱墊一類的東西。但此後不久，他們決定向高新技術產品進軍，並很快生產出了日本第一臺卷盤式磁帶錄音機。
當索尼公司在東京大學校園內演示磁帶錄音機時，在人們的一片喝彩聲中，音樂系一個“吵吵嚷嚷”的二年級學生提出了許多關於磁帶錄音機的實用性和缺點等各種技術問題，這個學生就是大賀典雄。
事後，大賀典雄竟“無禮”地給盛田昭夫寫了一封信，直言不諱地告訴盛田：“從一個歌唱家的觀點看，你的錄音機只是一堆破爛貨。”
盛田昭夫並沒有因此而嫉恨他，相反卻喜歡上了這個直言不諱、敢於批評索尼公司弊端的年輕人。1953年，他聘用大賀典雄作爲公司的特別顧問。後來，大賀典雄加入了索尼公司，成爲索尼錄音機商業部的部長，爲公司的發展做出了重大的貢獻。
領導者評價和考覈下屬的工作時，一定要從實際出發，實事求是，行就是行，不行就是不行，絕不能存有任何的私心偏念；要根據考覈的結果和下屬的綜合表現進行公平、公正、公開的評價。實事求是才能得人心，得人心者才能管好人。這裏，土川元夫和盛田昭夫給我們做出了榜樣。
然而，有的領導者評價下屬是憑“人緣”，這就使一些工作認真、原則性強、多有“得罪人”的下屬難以評先；有的領導者還搞平均照顧，好事大家輪着來，上次評了小李，這次就評小張，這樣雖平分秋色、簡單省事，但工作不分好與壞，干與不幹一個樣，幹好幹壞一個樣，會挫傷那些優秀者的工作積極性；有的領導者竟憑個人印象，搞暗箱操作，對榮譽、獎勵，自己願意給誰就給誰。這樣的考評結果，豈能令人信服？
如果考覈評比不能以成績論英雄，而亂點鴛鴦，甚至魚目混珠，不能使評優者見其優，劣者見其劣，那麼，長此以往，必會導致人心麻木，榮辱淡漠，進取精神弱化。這樣的考評非但不能發揮其本來的作用，反而消磨銳氣，阻礙事業的發展。
