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下雨了。
4月的雨，清涼涼地打在黨校的樹和建築上。綠色愈綠，且綠得近乎透明。鳳凰山上，綠是堆着的，就連山腳下的雅湖，也汪着一層流漾的綠色。縣幹班開班剛剛一週，事實上才4天，情況就出現了很大的變化。開班典禮時，全班到了38人。第一天上課，有35人；第二天，成了30人；第三天，是27人；今天，第四天，在濛濛的細雨中，當胡弦走進教室時，偌大的教室裏，稀稀落落地坐着十幾個學員。他放下講義，皺着眉頭，數了下，18人，1/3多點。他問班長任曉閔：“人呢？”
“都……有事去了。”任曉閔道：“今天是週末，可能……”
“這……”胡弦想發作，但看着任曉閔一臉的無辜，他把火氣壓了下去。胡弦個子高，但瘦，站在講臺上，就像一根被風吹得有些歪斜的樹幹。此刻，這根樹幹強壓着自己體內就要迸發出來的不快，打開講義，大聲道：“今天我們講宏觀經濟學第二講。”
胡弦生氣是有理由的，但是，其實他心裏也清楚，這種生氣是毫無作用的。黨校教育跟全日制教育不同。全日制教育有很強的制度約束，而黨校教育，因爲教育對象的不同，約束度就小。雖然第一次班會上，也制定了紀律，包括上下課紀律、生活紀律等等，但要想真正讓這些學員們遵守，那可是難上加難了。特別是縣幹班，都是縣級幹部，平時以自我爲中心慣了，突然一下子受到紀律的約束，怎麼適應得了？何況既是縣幹，在當地和單位上，都是個有頭有面的人物，有的甚至就是一把手。既是人物，事情就多。爲人民服務是不因爲你在黨校學習，就臨時停止了的。工作追着你，事情等着你，你不處理，誰來處理？
第一次班會上，作爲班主任的胡弦，面對着底下這些級別都至少和自己一樣的縣幹們，宣佈了三條紀律：
一、服從教學安排，堅持理論學習與實踐相結合。
二、按時上課，勤于思考。出勤率達到90%以上。
三、教學相長，真正達到學以致用。
這三條紀律，有些籠統，但也很全面，既包含了學習方式和學習要求，又對具體學習，比如上課，進行了界定。縣幹班最頭疼的就是上課。縣幹們的特點，一個字：忙！上課時，教授在上面講得正起勁，底下冷不丁就響起了“路邊的野花不要採”。大家不由得側目，誰的手機鈴聲如此大膽？啊，原來是市財政的王局長的。這人年輕，鈴聲大膽點，也正符合。野花剛採過，又是“這裏的山路十八彎”，聲音高亢，震得教室裏都有些顫動。教授也只好停了話題，看着物價局的小李局長拿着手機，出門去接電話了。班會上，不準在上課時接聽電話，也是一條口頭紀律。可是，紀律剛宣佈，就作廢了。沒人遵守的紀律，就是作廢的紀律。這些縣幹們，你也不好直接批評。就是批評了，他們也不一定能聽得進去。除了在上級領導的場合，他們的手機處於震動外，他們何時曾讓手機停息了聲音？
