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用這位老師的理論就是：幹第一種事兒的是典型的二百五，捱打都不冤，沒人同情；幹第二種事兒的是小聰明，遲早犯大錯進監獄；幹第三種事兒的算是普通人。
但是，如果能把前面說的三種事情，都變成第四種事兒來乾的人，那纔是聰明人。
因爲這位老師每次說這番理論的時候，總會有幾個倒黴蛋，在教室後面貼牆站着當榜樣現身說法。所以這套理論，不少學生都能一直記着——小時候當笑話說着玩，大了就覺得還是挺有道理的。
至少燕飛就這麼覺得。
燕飛說這話的意思，就是影射這傻姑娘。爲了‘懲罰’別人，大冬天的把自己手凍得冰涼冰涼的，這麼二的事情，絕對是老師說的第一種事兒了。
這姑娘也不傻，立馬就想到了燕飛的用意。也不惱，嘻嘻地笑了起來，一邊笑還一邊把終於凍得冰涼冰涼的小手，再往燕飛衣服裏面揣了揣：“敢拐彎抹角的說我二，你是嫌我的手不夠涼吧！哼哼！”
這麼二的媳婦兒，真是沒法！
燕飛開了門帶着姑娘進去，門一關就湊着嘴朝姑娘臉上親了又親——這姑娘兩隻手塞人家衣服裏，被按着抽不出來，躲都沒地兒躲啊！
喫飯的時候姑娘還氣鼓鼓的：“燕小飛，你就欺負我吧！哼！等我回家了我給你媽說去。”
