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“啊，老師，來看看我新買的指甲油吧，我照着老師買的顏色買的。”
“也看看我的。”
宮城老師瞬間便被閒在一邊的女同學圍了起來，她依然微笑着附和着自己學生對於外表裝飾的意見，也因爲這樣，她在學生心目中的地位越來越高。
不過在佐佐木次郎走出教室的時候，她還是向着門口看了看，這個在入學的時候由姐姐帶着來的，並且被自己的姐姐形容成很孤僻，有些自閉的小男孩看上去並沒有他姐姐所擔心的那麼嚴重。同時，並非錯覺，宮城老師覺得這個孩子過分早熟了，當然，在另一個角度上講，這也是一件好事。
“作文的題目是《村上春樹作爲川端康成個體存在主義西體化的風格轉變和思想繼承》，這哪裏是一個國中生應該寫出的東西啊！”看着這篇厚厚的東西，宮城老師有些惱怒地抓了抓頭髮，“呃，看不懂。”老師趴在了桌子上，“這種大量使用自己創造的哲學名詞的文章怎麼可能是十幾歲的小孩子寫出來的？”
想着要給這篇文章寫評語，宮城老師就覺得頭痛。
