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文文的班主任簡直無法想像這些話出自一個六年級孩子之口，半響整理不出措辭。反是陳依的班主任並不如何詫異，叫他下次不可這樣，先回去上課。
“沒人欺負我妹妹我幹嘛打人，如果他還敢欺負我妹妹，我還是會打他。”陳依丟下話回去上課。
兩個班主任彼此對視苦笑。
“這孩子我從四年級帶到六年級，人聰明，早熟。”
文文的班主任頗有同感。“這孩子是聰明，只是太早熟了未必好。”
中午放學時陳依問起文文那男孩子還有沒有欺負她，知道班主任把他們分開坐，不再同桌。
陳依正值六年級下學期，臨近初中升學壓力。但他對於此事不但不緊張，甚至有些滿不在乎。陳父是個很愛面子的人，非常希望他能考上好點的初中，在同事朋友面前也會臉上有光。
但陳依好像從小就不太在乎旁人看法，還小的時候一次春遊仙湖，當時班長組織同學擇路走。陳依曾來過幾次，記得那條路要遠很多，對班長的決定提出異議卻被駁回，班長堅持說她選擇的路線纔是最近的。
最後陳依不顧全班同學的異樣眼光脫離大衆朝自己選擇的路走，雖然這舉動導致三個同學信任他的堅持而同走。儘管他們的確更早抵達目的地，但班長帶着其它同學趕到匯合點時，衆人只拿怪異的目光看他們。
那班長也只輕描淡寫的說了句‘你們已經來了啊，快準備燒烤吧。’
