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戴浩文微笑着傾聽着大家的討論，不時給予肯定和引導。
隨後，戴浩文又給出了一系列更復雜的圖形組合，讓學子們分組進行深入研究。
在小組討論中，學子們各抒己見，爭論聲、探討聲此起彼伏。
“我覺得這個問題應該從圖形的對稱性入手。”
“不對，應該先分析圖形的邊界條件。”
戴浩文穿梭在各個小組之間，認真聆聽他們的想法，爲遇到困難的小組提供關鍵的提示。
經過一番激烈的討論和計算，各個小組陸續得出了自己的結論。
一組代表發言道：“我們通過建立座標系，將圖形的頂點座標代入方程，成功地找到了它們之間的關係。”
另一組也不甘示弱：“我們通過分析圖形的面積和方程的根的分佈，得出了不同的結論。”
戴浩文對每個小組的成果都進行了詳細的點評和總結，鼓勵大家繼續探索。
