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數日後，戴浩文決定舉行一場全等三角形之競賽，以驗學子所學。
競賽之日，學堂內氣氛緊張而莊重。題目發下，學子們皆奮筆疾書。
時辰到，戴浩文收卷審閱。其間，或有學子忐忑，或有自信滿滿。
次日，成績公佈。名列前茅者，面露喜色；稍有不足者，亦暗下決心。
戴浩文於講臺上道：“此次競賽，不論成績優劣，皆望汝等能總結得失。優者勿驕，劣者勿餒。”
此後，戴浩文又引入更復雜之全等三角形題型，如多個三角形組合，或與其他幾何圖形相融合。
一學子愁眉道：“先生，此等難題，實難入手。”
戴浩文鼓勵道：“莫怕，先理清圖形間關係，再依所學定理逐步推導。”
在戴浩文悉心指導下，學子們漸入佳境，解題之能日益精進。
