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戴浩文微笑着點頭，然後話鋒一轉：“但有時候，一條數軸並不能完全滿足我們描述位置和變化的需求，這時就需要直角座標系了。”
他在黑板上畫出一個平面直角座標系，“看，這由兩條互相垂直的數軸組成，水平的叫x軸，豎直的叫y軸，它們的交點就是原點。”
孩子們被這個新奇的圖形吸引住了，戴浩文繼續講解：“在這個座標系中，每一個點都可以用一對有序數對（x，y）來表示。”
爲了加深孩子們的理解，戴浩文在座標系中標記了幾個點，讓孩子們說出這些點的座標。
孩子們開始有些迷茫，但在戴浩文耐心的引導下，逐漸掌握了方法。
“那直角座標系有什麼用呢？”一個孩子好奇地問道。
戴浩文笑了笑，說道：“比如，我們要描述京城中不同店鋪的位置，就可以用直角座標系。假設以學堂爲原點，向東爲x軸正方向，向北爲y軸正方向，那麼一家在學堂東邊5裏，北邊3裏的店鋪，就可以用座標（5，3）來表示。”
孩子們恍然大悟，開始紛紛討論起身邊可以用直角座標系描述的事物。
戴浩文又說道：“不僅如此，直角座標系還可以用來描繪圖像和函數。”
