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接着，戴浩文又提出了一些更具挑戰性的問題。
“如果給你們一個複雜的圖形，你們能找出它是由哪些基本圖形平移得到的嗎？”
孩子們陷入了思考，然後開始仔細觀察黑板上的複雜圖形。
經過一番討論和分析，孩子們逐漸找到了答案，紛紛舉手回答。
戴浩文一一肯定了孩子們的回答，並進一步講解道：“在解決這類問題時，我們要認真觀察圖形的特點，找出其中的規律。”
隨後，他又在黑板上畫出一個實際場景的圖形，“假設這是一個城市的地圖，我們要規劃一條新的街道，怎樣通過圖形的平移來確定最佳位置呢？”
孩子們開始結合之前所學的知識，七嘴八舌地討論起來。
有的說要考慮與其他街道的連接，有的說要注意不影響周邊的建築……
戴浩文引導着孩子們的思路，讓他們明白在實際應用中，需要綜合考慮各種因素，靈活運用圖形平移的知識。
