少年翻譯 (第1/3頁)

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“上小學之前，我可是聰明着呢。”幸子常對妹妹秋子和加瑤子說，“腦子裏常常會閃現出靈感、第六感覺般的智慧，人們常誇我是神童呢。我小時候呀，身體不好，是啊，頭腦也不好使，那些智慧也許是從無垢中閃爍出現的呀……”

身體不好，她沒上過幼兒園，在家裏也很老實，幸子喜歡跟着媽媽看書寫字，有時也自己一個人玩玩書本。她不只看那些面向兒童的小人書，還看起面向小學高年級學生的書以及更難的書。不光是童話，這個幼稚伶俐的、成了書蠹蟲的孩子不管看得懂看不懂，老是纏着大人的書本不放。也許可以說她是自己給自己進行早期教育吧。這種教育有些像老法的教育，不管孩子懂不懂，都從讀四書五經開始，突然進入又深又難的文章。

後來，幸子進了小學，老師講的、教科書裏有的，她都理解得特別清楚。幸子智力的發展是非常規的，不均衡的，比小學高年級的同學更具學習的能力。因此，上課時，她老發呆。每天去上學，身體一點點好起來，可學習的興趣卻日見消退。進了初中、高中，她平時更不注意考試前的複習，但考試卻從不會拉下到二十名以後。父親和哥哥並沒下力氣地推薦，她也就沒去上大學。當妹妹秋子讓女同學的情人愛上，處境尷尬的時候，幸子率先贊成妹妹大學中途退學。那時幸子已嫁到京都去了。

“國文科嘛，說到底還不是以日語，自己國家的語言爲對象的嗎？就是再古老、再難也……喜歡的話可以自學嘛。秋子假如想做教師，取得什麼資格的話，那可是另一回事喲……”她滿不在乎地說，“從小學到大學，學校嘛，不就是把人都拉平均的地方嗎？就像院子裏割草似的……”幸子說話恰如其人。儘管她不是神童，但連秋子也知道，讓幸子上學，就像“千里馬”與“駑馬”一起慢慢地邁步一樣出不了風頭。如果是男生，可以在學校裏找到自己一生的好朋友，或是可以找到一生的職業，“可女校友們卻靠不住”，幸子對秋子說。

幸子在小學時，碰上了戰爭。初中、高中時正是戰敗之後，即使在鎌倉這個戰禍很少的城市裏，今天回顧起來，也沒讓孩子們受過什麼正經、安穩的教育。

社會荒蕪，幸子自幼保持着自己的情操，還自己教育自己。從小她就不喜歡氣喘吁吁地出去亂跑，她不僅把自己一個人關在房裏做各種手工，還練字、畫畫。奇怪的是，女孩子氣十足的幸子，用毛筆寫出的字卻像男人手筆那樣強有力。幸子對唐、宋或者更古的中國書法的歡喜，超過了“藤原的假名字帖”。也許在女孩子味兒十足的幸子身上，只有這些是有點兒男人氣的東西。不用說，她喜歡做菜，自己還做些小研究。她在父親身邊時，總是處處留心照顧父親。這種事情也許是長女自然的使命吧。幸子出嫁以後，母親直到現在還能體會到幸子在家的好處。幸子的婚禮，全家會齊，兩三天前就去了京都，不僅只有第一次嫁女兒的父親才那麼感傷。

“幸子離婚，再回到家裏來纔好呢。”直木說，“她怎麼會有和那個叫宮本的小子結婚的念頭呢？大概是她老是嚮往京都的關係吧。嚮往那瑣瑣碎碎，古都留下的傳統手工工藝的緣故吧。她好幾次問我，京都的家庭，用旅行者的眼光看和用居住者的眼光看是完全不一樣的吧。”

“所謂老式風氣就是這樣的。就像京都古老的民房一樣吧。”治彥也說，“可是，爸爸，你說什麼盼望女兒返回孃家之類的話，那可是超過父愛之度，太離譜了，光顧自己不顧別人呀。幸子對父親就是那麼重要的女兒嗎？這可是日本家庭的壞地方。”他把直木數落了一頓。

後來，治彥的妻子靜子來了，對直木來說，她漸漸地代替了幸子的位置，看來，直木身邊也許一定得有個年輕女孩子存在。可是，靜子畢竟不是自己的親生女兒，是兒子的媳婦，直木也好、靜子也好，多少總有點兒尷尬，那也是在所難免的。但在這種尷尬中，她又與親生女兒不一樣，盡挑好的話說。