少年翻譯 (第2/3頁)

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無論怎麼說，幸子不僅對於父親，就是對母親和妹妹，她也是個溫柔的姑娘，但她心裏卻有着很堅定的主心骨。例如，出入直木家的美國佔領軍，都說幸子“可愛、可愛”的，可幸子卻沒有一點想親近美國人的動靜。讓人叫到了，她就穿上漂亮的和服，跑到客廳來接待客人，把自己做的布娃娃送給別人，僅此而已。美國人就是一再邀請她去做客，她也不去。

這可與哥哥治彥完全不一樣。哥哥曾經百般動員幸子，幸子就是不去教會學校。後來治彥死了心，只好帶上小妹妹秋子去。治彥從小學到大學一直都是好學生，幸子幾乎從沒有想過要把自己的成績與哥哥比一比。二女兒秋子卻很崇拜哥哥，受哥哥的學習勁頭感染，自己也賣力學習。這在幸子可是沒有的事。秋子學習上，樣樣都向哥哥請教；幸子則不然，從來就不問一聲。

治彥對着小秋子說：

“真煩人吶。樣樣都讓我教你，你太快活了。這樣地依賴別人也該適可而止，自己去翻翻書嘛。我可不喜歡家裏多一個隨叫隨到的家庭教師呀。”說歸說，他還是最喜歡秋子。學校的成績秋子要比幸子好，可治彥看來還是幸子聰明。這不單是治彥老是想起幸子小時候頭腦靈敏的關係。

幸子是個柔和溫順的姑娘，哥哥就是硬拖她去教會學校她都不去。而且，治彥和美國佔領軍家屬交往很深，幸子則完全是一副毫不關心的旁觀態度，從不主動去親近美國人。兩人都是少男少女，治彥對幸子既不敬而遠之，也沒覺得礙事。雖時過境遷，但每當回首往事，他心底裏還是覺得有些忌憚這個妹妹的。因爲是在佔領軍統治時代，治彥心頭不用說留下了傷痕，而幸子則一點沒有受傷。這也許是治彥成年以後纔有這樣感覺的。幸子也許渾然不知。也許那是治彥的偏見。

可是，隨着佔領軍統治的結束，日本獨立的恢復，治彥從美國人喜歡過頭的少年期，迎來了青年期，生活上、生理上，迷茫、失望、自我挫折、落魂，都讓父親直木看在眼裏。直木曾經猶豫不決是否讓兒子到美國去，後來，他又後悔了。形式是留學，當然不是自費的，一個喜歡治彥的波士頓人，回到了美國，要把治彥接到他家裏去，強烈希望治彥在那裏讀高中，直到大學畢業。這是不帶任何功利目的、美國人式的善意，直木理解不了。直木猶豫不決。不用說，母親藤子卻很感興趣。

波士頓的美國人贊成治彥在美國學習建築。儘管這個人與建築沒有直接的關係，是個搞經濟的，可是一到休息天，全家人帶着靠不住的少年翻譯治彥，從京都、奈良的古寺院，到地方上的老鎮老街，去民房參觀，一家人很喜歡日本建築。他們考慮到：日本的風土、自然該與建築物調和。而且，他們希望在所謂一片“焦土”的日本再建美麗的建築。建國家，或者是建城市，他們覺得沒有對建築的關心是無法成立的。在燒焦的遺蹟上崛起的小屋，木板棚屋即使逐漸把它們改建成所謂“永久性建築”，也是偷工減料的廉價建築。美麗自然的日本不斷建築着邋遢的市鎮，因爲沒有時間，也沒有錢，這雖然是不得已的事情，但畢竟讓人悲傷、惋惜。這個美國人，具有意大利貴族的血統，他對歐洲各國的古都、市鎮瞭如指掌，所以他更感到了惋惜。

少年時代的治彥，經常來往於教會，也就經常出入這個美國人的家庭。那美國人拿了許多歐洲古建築的照片來給治彥看，治彥更是神往不已。另外，關於日本古建築的美，他作爲小翻譯陪着美國人旅行，那美國人也教了他的許多東西，少年治彥當時還是一知半解的。看見實物的日本古建築美，並不比照片上看西洋建築的美更讓治彥感動，他只限於旁觀，大概不僅僅是因爲他是少年的關係。可是，美國人對於日本建築的愛（或者叫興趣），在治彥心裏播下了種子，直到治彥大學畢業以後才生根發芽。