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強人所難啊！
“所以還是智力智慧不夠啊。”
族長你對於四五歲的孩子到底有什麼認知啊？
侍奉在旁邊的侍者都快被逼成吐槽役了。
好在每到一月結束，都會有孩子被送回去。族長抱怨着“資質太差了就不要養蠱耗費彼此時間了”，下屬們也鬆了一口氣。畢竟族長針對一篇諷喻詩興致勃勃分析了一堆，對面的小豆丁卻一臉茫然，場面着實尷尬。那又該怪誰呢？
沒有人會和族長提到一般兒童的認知水平，因爲沒必要用自己的認知去揣測族長的想法。直到看到津島修治後，她們更深刻的理解了這個道理，便都開始感嘆津島家的好運氣。
花一筆不值一提的錢散養出的孩子，爲津島家吹來一陣東風。
直到一個個孩子都被送走，直到族長一點點接手津島修治大部分課程。這個孩子開始顯示自己超出年齡的成熟，同時又承擔遠遠超出這成熟的重負。
經歷過晨練後，津島修治洗漱，進食，掐着鐘錶稍作休息，被送進書房，開始正式的第一門課程。上午兩節課下午四節課，晚上安排書籍閱讀和現實案例分析，風雨無阻，全年無休。原先只上一些基礎的常識性課程（雖然族長對於常識的理解和普通人可能不太一樣），等津島修治稍微大一點後，逐漸增加了痕跡學，情報學，行爲心理學等相關課程，稱得上是文理並進，內外兼修，力圖成爲一個人才。
