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但鑑於這是模擬考，他這字體，卷面要扣3分！要特別標註出來扣這三分的理由，中考集體閱卷的時候，老師可沒我們這耐心去辨認他寫的那些東西，警醒他這段時間得多練練字！」
袁媛笑得合不攏嘴，連忙說道：「對對對，我也這麼覺得。3分都少了，這卷面扣他5分都正常。這孩子明明有能力，模擬考寫得都這麼隨意，必須得警示一下。」
邢遠地也笑了，說道：「行吧，他這篇作文，其實抽掉最後一句挺適合當這次考試的範文，但涉及到一些很隱私的東西，你問問他是否願意。另外，我更覺得這孩子做閱讀理解題目很有心得。」
說完，這位資深語文老師猶豫了一下，才繼續說道：「你順便再問問他，這次模擬考後是否願意抽一節自習課時間，來我帶的幾個班分享一下他做這類閱讀理解的心得，破題思路這些。」
「啊？讓喬喻去給火箭班的孩子講這些？不太好吧……」
嘴裏雖然這麼說，但臉上的笑容是藏不住的。
當然，邢遠地猶豫那一下也有這方面的考慮。讓一個十三班的孩子來火箭班介紹做閱讀理解的經驗傳出去的確不太好。不過想到喬喻每天在十三班廝混，還能交出這麼一份答卷，對於語文應試的理解，必然是有着其獨到之處。
如果喬喻願意在中考前跟大家分享一下心得，對於那些快班的孩子來說必然是有所助益的。
也許有些孩子會有挫敗感，不過能進火箭班跟培優班的孩子，邢遠地還是相信他們的自我調節能力。
