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一直不太待見他的羅納德教授，不但對他讚賞有加，還順便在會議上把同樣參與這次會議，但沒有發言權的兩個學生頗爲不含蓄的教訓了一通，並告訴他們應當 向喬喻學習——要用腦子思考問題，而不是混日子。
對此喬喻不好說什麼。
但他覺得這個課題組他如果待久了，可能會成爲幾位教授帶學生們的公敵。喬喻甚至覺得這次會議之後，幾個人肯定會單獨組個小羣罵他。
畢竟如果他的導師這麼表揚別人的學生，然後埋汰自己，他一定會這麼乾的。雖然並沒有什麼用，但起碼能讓心裏舒服些。弱者只有抱團的時候纔有勇氣吐槽強者...
如果真有這樣一個小羣的話，喬喻還很想加進去看看那些針對他的吐槽。畢竟作爲一個俗人，他也能從中獲取快樂。
其實真要較真起來，除了完美的愛情外，人類的社會關係中，幾乎所有的正向情緒收成 ，大都源自於對比。也是喬喻的快樂之源。就好像喬喻做夢都想餘偉能一臉不屑的對他說一句：「你不就是有幾個臭錢嗎？」
如果能有那一天，說明他大概夢想成真了，他不但不會憤怒 ，甚至會高聲附和：「對，我就是比你多了幾個臭錢，關於這點，我非常高興 。」看吧，俗人的快樂就是這麼容易 。
但在燕北大學，這種說法顯然不成立了。
比如今天這種情況，喬喻都覺得他不是在爲自己學了。
明明看書收成 的是自己，但讓直接讓田導跟對面的師爺爺，都搶着要給他送些福利。這大概是深怕他覺得學習過程中正反饋不夠，所以不停福利加碼吧？喬喻覺得他有必要在換了住宿環境之後，把「爲華夏數學崛起而讀書」掛在獨屬於自己的小自習室裏。
