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阿唐、艾米麗和傑克在經歷了文化傳承與創新的冒險後，又將目光投向了教育的改革與發展。他們深知教育是培養未來人才的關鍵，對於地球的進步至關重要。
三人來到了一座繁華的城市，這裏的學校林立，但他們卻發現教育體系存在着一些問題。在走訪了幾所學校後，他們發現學生們的學習壓力巨大，教學方法也較爲傳統，缺乏創新和實踐。
“這樣的教育方式不利於學生的全面發展。”艾米麗皺着眉頭說道。
阿唐點點頭：“我們必須想辦法改變這種狀況。”
他們決定先從一所學校開始，嘗試推動教育改革。他們找到了校長，向他闡述了自己的想法。
“校長，我們認爲教育應該更加註重學生的興趣和個性發展，培養他們的創新能力和實踐能力。”阿唐說道。
校長聽了他們的話，陷入了沉思。他承認目前的教育體系存在一些問題，但改革並非易事。
“改革需要時間和資源，而且可能會遇到很多阻力。”校長擔憂地說。
“我們願意幫助您一起推動改革。”傑克堅定地說。
在阿唐等人的努力下，校長決定嘗試一些新的教育方法。他們首先引入了項目式學習，讓學生們通過實際項目來學習知識和技能。學生們被分成小組，共同完成一個項目，從策劃到實施，全程參與。
