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場中衆人聽得顧長卿此話，贊同的點點頭，先前衆人只顧着想要出風頭，沒想到竟然陷入道一個誤區當中，反而落了下乘。
“學生謹記。”
在場不少人都還是私塾中的學生，聽得顧長卿如此飽含深意的話，深受感觸，隨即趕緊朝着顧長卿施以學生之禮，以示受教。
顧長卿滿意一笑，便道，“衆位才子，我這上聯嘛，雖然有些難度，但是也頗有意思，請看。”
語罷，顧長卿便朝着一旁小廝揮揮手。接過卷軸，顧長卿很是隨性的將其打開，只見上面以一段正楷大書道，“南通州，北通州，南北通州通南北。”
衆人饒有興致的望着兩副對聯，有的人望向這副上聯也表現出不懂之意，那是沒有出門遊歷過的學子，隨後便有一些見識豐富的才子爲他們解釋。
“這南通州所指的便是江蘇通州，北通州所指的便是京城附近一個地方，也叫做通州，這兩個地方一南一北，所以便有了下面的‘南北通州通南北’。”
在現場早已經有見識廣博的人爲身邊不懂的人解釋起來，一時之間，衆人皆是明瞭其中含義。
這個對聯還是比較有趣的，在上聯中所提到的“南通州，北通州，南北通州通南北”，巧妙的將南北之間的方位詞相互聯繫起來，可以將其視作爲地理名詞的結合，而其精妙之處，在與後面的一句，“南北通州通南北”，前文的南通州、北通州合稱爲南北通州，同時又把通州的作用解釋了一下：“通南北”。如此一來，前後相呼應，又符合邏輯。算得上是一個非常不錯的上聯。
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