3 章 (第1/4頁)
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「站在父母的角度，孩子學習是爲了自己，可站在小孩的立場，我學習確實還是爲了你們。或許以後進入社會會體會更深，但現在的我確實不愛學習，每次做卷子做不出題的時候都很想撕掉卷子。讓我堅持下來的動機，並不僅僅是那一萬塊錢，而是你們驕傲地和別人誇獎我的樣子。
我想變成讓你們引以爲傲的孩子，爲此我付出努力了，我也希望在我努力前進的時候，你們可以信任我一點，站在我的角度考慮考慮事情。
我知道，你們擔心我養成不好的消費習慣，但我總是想嘗試一下，不僅僅是爲了花錢享樂，也是想學着管理錢財，甚至研究怎麼樣賺錢，看看這筆錢我能用多久。」
——提出自己的訴求。
「你們可以給我開一張銀行卡，第一學期先給我五千，剩下的幫我存起來，我正好看看自己的自控力如何，是否真的可以錢生錢，還是隻是用來消費。如果我的消費觀真的有長進，希望爸媽也能信任我一點。」
——各退一步，給出具體的解決方案。
這是一段詳細版的表達，放在真實情境使用的時候，可以簡化一些。
試想，假如你們是父母（那種特別不講道理、把孩子當猴耍的不算在內），面對一個遇到衝突就大哭大鬧的孩子，和一個在有衝突的時候認真解釋、積極解決問題並提供方案的孩子，你們更願意相信哪一個？
這是一個非常典型的面對「變」應該如何調整溝通方式的案例，經常會出現在我們的生活中。
