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“金溫縣的財政確實有些困難，但現在我看到了你們學校的實際狀況，作爲分管縣長，我覺得需要想辦法進行解決。”
聽到張峯面對問題，願意想辦法進行解決，並不象有些領導進行調研完全是走過場，便有一個三十多歲的男老師開口說道：“聽了張縣長的話，我來說幾句吧。”
王校長連忙向張峯介紹道：“張縣長，這是沈老師，初中部的數學老師。”
沈老師說道：“各位領導，我從省城師範大學畢業，爲了家鄉的教育，回到了曾經讀書的學校任教。現在國家推行九年義務教育，學校各方面的條件比起以前確實改善了很多。”
“現在張縣長表態願意幫助學生們解決午餐問題，我從心底裏感謝。學生喫好飯、喫飽飯，纔會更認真讀書。”
“現在我來說說我們教師最煩心的住房問題。我們這個學校的年輕教師找的對象，一般都是鄉鎮的農民，雙方家庭的經濟條件都不會很好。”
“學校給我們提供了集體宿舍，剛結婚時，還勉強可以湊合着居住，只是有了孩子後，集體宿舍就顯得太擁擠，要麼與父母同住，要麼與岳父岳母同住。”
“我代表上有老、下有小的老師，提提我們最希望的房子問題。我現在每月的到手工資只有二千多元，而縣城的商品房都在一萬元一平方以上，我們根本買不起，就算我們在縣城買了房子，來回上班也不現實。”
“如果我們選擇在鄉鎮建造房子，需要購買地基、建築材料、人工成本等，大約要化費幾十萬元，我們就算多年不喫不喝，也積攢不了這麼多的錢。安居才能樂業，希望領導們幫我們想想辦法。”
對於這樣的問題，張峯看了看坐在自己左右二邊的鄉委書記和鄉長，然後問道：“沈老師反映的這個問題，在許多鄉鎮學校都存在，我們縣裏有沒有研究過這方面的問題，有沒有出臺過相應的政策？”
