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馬林生決定親自起草這篇檢查的底稿。這是篇爲滿足成年人受傷害的自尊心所作的文章，必須謹慎周到、細緻入微，才能經得住那些憋足了勁兒想要給你難堪的成年人們的百般挑剔，使他們轉怒爲喜。一個馬銳那樣年齡的孩子即便一百個誠懇也無從表達，他所掌握的語彙尚不足以詳陳如此複雜、微妙的情感。只有一個老練程度大於或起碼等於對手的成年人，才能把話說到點子上，才懂得怎麼使一個懷有敵意的人心花怒放——有些話只有厚臉皮的成年人才想得出說得出而且說得像發自肺腑一樣。
馬林生堪稱這方面的專家。他的這門本領怎麼學會的，他的同學、夏青的爸爸夏經平一清二楚。所以，當他進門看見馬林生苦思冥想地坐在桌前，臉部隨着筆的運行變化豐富，時而愁苦時而沉痛，不禁笑了，這情景當他和馬林生都是小學生時他很熟悉。他一直認爲，正是這種大量的檢查作業激發了馬林生對寫作的最初興趣，並錘鍊了他的寫作基本技能，同時他創作的檢查產生的效果以及給他帶來的名聲使他過高估計了自己駕馭他人情感的能力，由此耽誤半生。
“怎麼，替兒子寫檢查呢？”他問，大咧咧地在一旁坐下。
“你知道了？聽夏青說的？”馬林生一臉苦笑，“沒辦法，你沒聽說要給馬銳處分呢。”
“重操舊業有何感受？”
“什麼都沒變，老師還是從前的老師，連錯字都跟從前錯的同一個字。你還記得咱們上學時那個王老師嗎？她也總是把‘恬不知恥’念成‘刮不知恥’。”
“這麼些年，這幫老師怎麼一點長進沒有？”
“學生呢，也是一點沒學聰明。沒辦法，學校嘛，就是這樣兒，好容易學聰明瞭，畢業走了，又進來一幫傻乎乎自以爲是的。”
“學校嘛，不就是培養人的地方？這檢查你真該讓馬銳自己寫，什麼都替他包辦不好……”
“他寫不好，這得聯繫多少事情……”
