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然而，艾莉絲卻從悠一的眼神中看出了一絲謙遜和才華。她覺得悠一不僅是一個優秀的體育老師，還可能是一個有着深厚文學素養的人才。
在艾莉絲的邀請下，悠一正式成爲了文學社的一員。他決定利用自己的特長和興趣，爲文學社的發展貢獻一份力量。艾莉絲和悠一一起商量着如何舉辦一場別開生面的校園文學節，讓更多的學生感受到文學的魅力。
接下來的日子裏，悠一和艾莉絲一起忙碌着籌備文學節。他們經常在一起討論活動的細節，制定活動方案，分工合作。悠一負責撰寫活動宣傳稿和詩歌接力賽的題目，艾莉絲則負責聯繫校方和贊助商，確保活動的順利進行。
在籌備過程中，悠一展現出了他隱藏的文學才華。他寫的宣傳稿文筆優美，富有感染力，讓不少學生看後都躍躍欲試。而詩歌接力賽的題目也設計得巧妙有趣，既考驗了學生的文學素養，又激發了他們的創造力。
每當悠一拿出新的宣傳稿或題目時，艾莉絲都會仔細地閱讀，然後提出自己的意見和建議。兩人在一起工作的時光總是充滿了歡聲笑語和默契的配合。
“悠一，你這個宣傳稿寫得真好，特別是這段對文學節的描述，讓人彷彿身臨其境。”艾莉絲讚不絕口地說道。
悠一笑了笑，說道：“哪裏哪裏，還是多虧你的指導。沒有你，我可寫不出這麼好的宣傳稿。”
兩人相視一笑，心中充滿了對彼此的感激和敬意。他們知道，這次文學節的成功離不開他們的共同努力和互相支持。
終於，在衆人的期待中，校園文學節如期舉行。活動現場氣氛熱烈，學生們積極參與，展現出了他們對文學的熱愛和才華。
