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悠一戴着一頂寬邊草帽,手中拿着一本筆記,眉頭緊鎖,正專注地規劃着清涼節的每一個細節。艾莉絲則穿着一襲輕盈的白色連衣裙,手中搖着一把小巧的扇子,不時爲悠一拂去額頭的汗珠,她的眼神中充滿了對即將來臨的活動的期待。
“我覺得,我們可以把清涼節分成兩個部分。”悠一開口,聲音沉穩而有力,“一部分是體育活動,比如水球比賽、潑水節,讓學生們在運動中感受清涼;另一部分是文藝表演,可以邀請學生們上臺唱歌、跳舞,展示他們的才藝。”
艾莉絲聞言,微微一笑,她的眼中閃爍着讚許的光芒。“這個主意不錯,體育活動可以讓學生們釋放活力,文藝表演則能展現他們的創造力。我們可以分工合作,你負責體育活動,我負責文藝表演。”
悠一點了點頭,他深知艾莉絲在文藝方面的才華,也相信她能夠爲學生們帶來一場精彩的表演。他們繼續討論着細節,聲音在操場上回蕩,與周圍的喧囂融爲一體。
就在這時,一位學生代表走了過來,他穿着整潔的校服,手中拿着一本記錄本,神情嚴肅。“悠一老師,艾莉絲老師,我們來討論一下清涼節的具體安排吧。”
悠一和艾莉絲相視一笑,他們知道,這位學生代表是校園活動的積極分子,也是他們得力的助手。他們三人圍坐在一起,開始詳細規劃清涼節的每一個環節。
“我們可以先安排一場水球比賽,讓學生們分組對抗,感受夏日的清涼。”悠一提出建議,他的聲音中充滿了激情,“然後,我們可以設立一個潑水節區域,讓學生們自由玩耍,盡情釋放自己的活力。”
艾莉絲點了點頭,她接着說道:“文藝表演方面,我們可以邀請學生們上臺唱歌、跳舞,還可以設立一個才藝展示環節,讓學生們展示自己的特長。我相信,這樣的活動一定能夠吸引學生們的參與。”