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同學聽了悠一的建議，眼睛裏閃過一絲光亮，他重新審視自己的畫，開始修改起來。
小杰在掌握了調色技巧後，畫得越來越得心應手。他專注地在畫紙上塗抹着顏色，嘴裏還哼着小曲兒。
旁邊的同學湊過來看了看他的畫，誇讚道：“小杰，你畫得越來越好了。你看這天空的顏色，好逼真啊。”
小杰有些得意地笑了笑：“都是艾莉絲老師教得好。”
隨着時間的推移，學生們的畫作逐漸成型。每一幅畫都像是一扇窗戶，透過它能看到學生們眼中獨特的公園風景。
有的學生用細膩的筆觸描繪出了垂柳的柔美姿態，每一片葉子都彷彿在風中輕輕搖曳；有的學生畫出的山巒雄偉壯觀，雲霧繚繞在山間，給人一種神祕的感覺；小雨畫中的公園則充滿了生機與活力，放風箏的孩子、盛開的花朵和翠綠的草地構成了一幅和諧美好的畫面。
艾莉絲看着學生們的作品，臉上露出了欣慰的笑容。她對悠一說：“你看，學生們都很有天賦呢。經過這次寫生，他們一定進步了不少。”
悠一點點頭：“是啊，他們都很用心。這次寫生活動不僅能提高他們的繪畫技巧，還能讓他們更加親近大自然，感受大自然的美。”
在寫生的過程中，學生們也互相交流着經驗和想法。
“你看我畫的這朵花，顏色是不是太豔了？” 一個女生問旁邊的同學。
