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第二天曆史課，劉老師一進教室就從包裏掏出個黑皮本子，接下來她的神操作簡直讓人服氣。
“你們不都說手機可以輔助學習嗎，那麼我們今天就來看看幾組數據。”劉老師說着翻開她的黑皮本子。
第一個就點到了張浩的名字。
“張浩，我在羣裏發歷史分數的時候你立馬出現，這麼快的速度只能證明一件事，那就是當時你手上正拿着手機。而且我仔細記錄了你在接下來的四十分鐘裏一直在羣裏說一些與學習無關的事，那麼我推斷，你在那四十分鐘一直拿着手機做着與學習無關的事。張浩，你說我講的對嗎？”
張浩在心裏默默罵了句我日，但又不得不佩服歷史老師的神操作，昨晚他確實沒學習，而是一直拿着手機在羣裏聊各種花邊八卦去了。
歷史老師說的有憑有據，張浩不得不對歷史老師豎了個大拇指表示她的分析完全沒問題。
緊接着劉老師就說到了趙亦城，她低下頭在本子上找到趙亦城的名字，看了一下後又開始分析：“趙亦城，你是在我進羣十五分鐘後纔出現在羣裏的，你說的第一句話就是知識點你明明自己都背了，怎麼才考91，這足以說明你最近有好好複習。而且從你在羣裏出現的時間分析，你對手機的依賴遠遠比張浩要低。
你在接下來的十幾鍾內又問了兩個問題，都是跟學習有關的事，這說明在我公佈成績之前，你一直在學習，是羣裏的消息打斷了你的學習你說是不是？”
