二、常州府中學堂 (第1/6頁)

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附私立南京鐘英中學

一

餘十三歲入常州府中學堂，時爲清光緒末年之冬季。中學新生共分三班，入學未一週，宿舍才定，校中即出佈告，許諸生自量學力，報考二年級。中學部果育高四級同學七人，全體報名應考，亦囑餘參加報名，幸皆錄取。在校未及兩月，即放寒假。明年起，餘十四、十五、十六三年，皆在府中學堂，凡三年又三月。記憶最深者，爲監督屠孝寬元博師。師武進人。監督即猶今稱之校長。

先兄聲一先生與餘同入府中學堂，惟先兄入師範班。中學生年齡都在二十左右，師範班生皆中年人，在三十至四十之間。有一人，居家擁孫爲祖父，則恐已年過五十矣。先兄年僅十九，未到二十歲，同班中最年幼者皆當長先兄四五歲以上。每班設一班長，而學校命先兄爲師範班之班長，同班年長者多不服。春假開學，言之監督，請易人。元博師勸喻再四，仍堅請。元博師言，餘未遍詢全校意見，不得偏徇汝等意見。抑師範生中學生同在一校，本屬一體，我亦得詢之他們。遂召開全體大會。中學二年級班長楊權，乃無錫同鄉，其人美風姿，面白晳，而兩眉甚濃，擅辭令，長演說，起立侃侃發言，達半小時。大意謂，中學師範同在一校，事事皆待接觸商洽。而雙方年齡相差，不免有扞隔。惟師範班長錢某，與中學生年相伯仲，其人通情達理，平易近人，和藹可親，不失爲師範班中學班溝通意見一橋樑，請勿易。楊權辭畢，舉座默然，即師範班亦無人起立表示反對，遂散會。先兄仍任班長如故。

一日，元博師特召先兄至監督室，詰以汝對中英文數理化各科皆獲同等基礎，宜可深造，爲何投考師範班。先兄告以幼孤家貧，堂上有母，我兄弟兩人同來入學，尚有兩幼弟在家，考師範可省繳學費，又一年即畢業，可早謀職業，奉養寡母，扶掖兩幼弟。元博師大加獎許，即命派先兄爲學校理化室助理員。謂可不花許多精力，稍濟汝之窮窘。

逮畢業前，元博師已爲先兄介紹在府城中一高級小學任教。先兄緩辭，謂不願遠離寡母在外任職。又錢氏聚族而居，族中學齡幼童可得數十人，歸後當商請族中長老斥資創建一小學，即在校任教，以承先父致力鄉里宗族之遺志。元博師聞言，稱許有加。其對先兄之加意培植，即此可見。

時餘童稚無知，元博師尤加愛護。猶憶初應入學試，有一人前來巡視。方考國文課，餘交卷，此人略一閱看，撫餘肩，謂此兒當可取。初不知爲何人，後入學，乃知即元博師也。

時學校規定，每學年試皆發證書，具列本學年各課程，及各任科諸師之姓名，並記各科考試所得分數，由任課教師加蓋圖章，乃由監督署名分發，其事極鄭重。是年考圖畫科，分臨畫默畫兩項，默畫題《知更鳥，一樹枝，三鳥同棲》，教本中有此圖。餘伸筆作一長條表示爲樹枝，長條上畫三圈表示爲三鳥，每圈上部各加兩墨點表示爲每一鳥之雙目。所點皆濃墨，既圓且大。同學見餘所繳卷，課後大加戲謔，謂餘所畫此圓而大之雙目，極似圖畫科楊老師。課室外語，爲楊老師所聞，極激怒。餘之圖畫科分數遂得零下二厘，尚不到一分。惟學校規定各科平均須滿六十分，才得升級。任何一科分數不足四十分，亦留級。越數日，元博師召餘至監督室，戒餘每科須平均發展，不得於任一科輕忽。告餘今年考試圖畫科得分太低，已商諸師長，可將其他各科得分多者酌減移補。命餘立即去楊老師處請罪，求恕。餘因言，圖畫科考試不及格罪有應得，監督愛護之意更所感激，惟平日對國文歷史兩課尚知用心，不願將此兩課所得分數減低。元博師面作慎色，謂小孩無知，可速往楊老師處，勿再多言。餘往見楊師，彼已因監督面商，不加斥責。及新證書發下，國文歷史兩科分數果未改動。是可見元博師對餘愛護之誠心矣。其他類此事尚多，不備述。

元博師兄弟四人，師居長，太老師屠寄敬山先生，乃當代史學泰斗，著有《蒙兀兒史記》一書，書未成，而名滿中外。其時已退休居家。某一日，已忘以何因緣，得偕三數同學進入元博師之住宅，又得進入太老師敬山先生之書齋。四壁圖書，臨窗一長桌，桌上放數帙書，皆裝潢鉅製。坐椅前有一書，已開帙，似太老師正在閱讀。就視，乃唐代李義山詩集，字大悅目，而眉端行間硃筆小楷批註幾滿，字字工整，一筆不苟。精美莊嚴，未曾前見。尚有碎紙批註，放在每頁夾縫中，似臨時增入。書旁有五色硯臺，有五色筆，架在一筆架上，似臨時尚在添寫。餘一時呆立凝視，但不敢用手觸摸。因念敬山太老師乃一史學巨宿，不知其尚精研文學，又不知其已值晚年，而用力精勤不息有如此。此真一老成人之具體典型，活現在餘之目前，鼓動餘此後向學之心，可謂無法計量。較之餘在小學時，獲親睹顧子重、華紫翔諸師之日常生活者，又另是一境界。惜其時年幼，不敢面請元博師給以親瞻敬山太老師一面之機緣，則仍是當時一憾事。

二