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雙橋中校的水很深，水質渾濁，摸着石頭過河尚費力，又被金小茗一攪拌，河裏石頭有滑有硬，教導羅主任爲自己考慮，人不爲己天誅地滅，可能要面臨降級，一生的仕途也僅僅停留在一個副科級，羅主任很在乎級別，已滲透到他的血液裏。
所以金小茗的論文幾家歡喜幾家憂，有人得益，必有人受損，在西河縣這個小縣城，一如既往，絲毫也沒有改變強肉弱食的結構法則，自然學家認爲，一個物種誕生，發育和成長，必然造成另一個物種的衰落和腐敗，就像稻田裏的稗草，清除稗草水稻旺盛，稗草茂盛，水稻必然減產。
在職場上你光彩照人，他人必黯然失色，所以教導羅主任纔在教師開場會上質問金小茗。
人這個高級生命是世界上最殘忍的動物，也是最善良的動物，同理心有時候就像一塊磁鐵，即便磁鐵在外力作用下碎了，但磁力線也會直擊你後背，穿透你的靈魂，讓你的心臟擺渡，
金曉茗心臟就是一塊磁鐵，被外力擊碎，心臟被穿透的肥碩中年女人，她寫那個少年失手傷人事件案例時，也是控制不住感情，熱淚肆意流淌，甚至寫到動情處還長聲哭泣。她總覺得身後有一雙眼睛，射出來的光，淙淙地傾瀉着她的後腦勺，會變成一把匕首，戳在她的心上，她想轉身逃避，可是那束光又變成磁力線，光的波粒二象性，讓她防不勝防，遮光板也沒有什麼用，金曉茗寧願就這樣被戳死，也不想看見殺人者猙獰的面孔，她希望學校雙橋中校和社會不但在物質上幫助那些貧窮的孩子，就像那個失手殺死出租車司機的孩子，也僅僅是爲了一元錢的出租車費，對這樣的孩子，重要的是在心理上幫助他們，幫他們克服自卑、浮躁。
化解孩子對社會的敵意，亦或仇富心理，幫助他們樹立正確的、健全的人格，使他們不要走人生的極端，在困路中走出來的孩子，要麼非常的好強優秀，要麼超常的自卑懦弱，讓這些孩子感到社會的溫暖，人格的尊重。
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當然這些只是老生常談，最重要的是金曉茗提出，素質不等同於學歷，成績不等同於學問，首先要教給孩子誠實善良，有愛心，要勇敢，這些道理沒有人不懂，但是學校末位淘汰制，獎金和成績掛鉤的現實有了衝突。
還有比少年失手殺人更可氣的，就是個別上了大學的孩子無知，冷漠、自私、自私的已經超出了做人的範疇，金曉茗又用一個同樣發生在金城大學的事例來說明，即便是現在的孩子們通過苦讀上了大學，有了知識，做人還是有問題，金曉茗還對金城大學有一個案例，可以說駭人聽聞，在金城大學大三學生。一對小情侶發生了性關係，居然不知道怎樣避孕，女孩懷孕後，肚子裏胎兒月份大了，無法流產，女孩不敢回家，非要在學校外租一間房子生雙胞胎孩子，生產時，那個男生拿不出手術費，他可以跪求醫院，起碼把女孩送到醫院，就是賣血也得把女孩送到醫院，結果那男生象畜生一樣，沒有人味，選擇了消失，在這個世界上無影無蹤，女生獨自一人在出租屋中因大出血母子三人死於非命，被人發現時，一個嬰孩已在母親懷中，另一個還沒有徹底走出母體，剛剛出來腦袋，母子三人就在冰冷的水泥地板上，結束了自己年輕的生命，逃避男生的懦弱，自私冷漠都讓人脊背發涼。
女孩還沒有含苞待放，就夭折了，誰之罪？
