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分數不一定是孩子成功或改變命運唯一的機會，但卑微的家長認爲這是一條最便捷、最安全有效的天梯通道。
這種特殊現象撒播在西河人心田裏， 這些父母傾其所有，甚至積蓄一個家族力量，捨去一個家庭學習差的姊妹正常上學的權利，供養分數考得最好的孩子，可這些考上大學的孩子，在校園並不快樂，回到家鄉後抱怨，給他們隱形的翅膀太短，無法自由翱翔在繁華地段，於是指責父母，即便他們工作了，也是低能兒，他們不能把公司委託的事情做好，反而抱怨公司，只是做的更糟糕，就像搞壞了工程，還收錢的泥水匠一樣一無是處。
個別走出西河縣在外地生根發芽的孩子，組建家庭後夫妻生活一地雞毛，他們學會了和別人說話，卻不會和自己以前的情人溝通，也不會和自己的心靈和解，小家庭走向分崩離析的局面。昔日卿卿我我的情人，今日變爲不共戴天的仇人，用匕首戳入心臟都不解恨，匕首拔出來，情人的血流汩汩湧出來，互相傷害 看見帶血的匕首，又在哭泣……
分數讓貧窮孩子走出西河縣，分數也讓孩子進入外部世界後噤若寒蟬，失去了農村孩子的強悍，淳樸成了僞裝，心機太深的代名詞。
分數也造就了雙橋鎮虛假的繁華……
金小茗站在烽燧瞭望臺上駐足凝神，烽燧瞭望臺浸透着歷史的悲歡，夾雜着近世的風塵，是歷史煙雲和人間悲喜退去後留下的堅硬，透着晦暗的生命歷程。
“也許古人知道，應該教育孩子什麼東西？”金小茗好想問問古人。
“善爲至寶，一生用之不盡，心作良田，百世耕之有餘……”
墩臺還在那兒靜靜地矗立在戈壁荒野裏，什麼也沒有給金小茗說，“遠方不遠，遠方已遠，遠去的就讓它遠去吧，古人畢竟湮滅在歷史滄桑中。”金小茗自我安慰自己。
