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“That's not the point.”顧黎明還在審閱着作息表，“爲什麼就沒有人注意中國學生的作息表和美國學生的作息表天差地別呢？”
空自在倒是饒有興致地看着他:“你是不是又接私活了，火災安全問題演練完了嗎？”
“不，這只是班主任工作的一部分，而現在最重要的是解決英裔、法裔、美裔、拉美裔、俄裔、德裔等不同國家混血兒的日常駐校問題。”顧黎明認爲所謂的火災隱患也是因爲日常語言交流得不通暢導致的，“而那些被別人孤立的孩子們，也是隱患的一部分。”
“哎呀！”雷心畫也是及時救場，“你每次這樣不顧一切後果的大實話，只會將你拖入無盡漩渦，無法自拔，你也將成爲一個極度危險之徒。”
“所謂家長和大家都無法瞭解的是，其實就是時間這個無窮變量，你永遠都不知道自己孩子在學校怎麼煎熬地渡過一天。”煙煌只是想告訴大家，有些事情你作爲剛剛加入集體的一員，必然會錯過很多樂趣，就像顧黎明是煙煌的後輩一般，“正常福利國家的學校，一般是三四點鐘放學，放學之後還有社團活動，大家的書面作業也很少，沒有過於集中的知識點介紹和要求。”
“如果要提高學習成績的話，其實我們可以將孩子以前做的試題和現在做的試題進行歸納總結，相同的題型篩選出來劃掉。”汪嘉蒂做了一個表格，“然後將不同的整理出來，用不同顏色的筆標註出來，每天消化一個題型，但是消化的話，就必須要理解其中的題幹，題型，問題提出的目的；答案，答案解析，得出答案的意義；得分，得分要點，得分的規則是否理解。卷面分一開始不要要求太高太過太較真，古往今來所有的藝術家科學家，如果桌面整理地太乾淨，不是創造地毫無進展，就是已經完成了創新，要開始歸納總結了。”
