在身邊 討厭的人（2） (第1/2頁)

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基本上，每個人都有討厭的人，並且不止一個，而是一類，或幾類。當你認定一個人是你討厭的人時，接下來的人生中會接二連三地遇到這種人。就好像你開着車，一出門就碰見一個闖紅燈過馬路的渾蛋，或是一個強行併線的白癡，那麼後面的整個路程中都將充滿了這種渾蛋或白癡。著名的墨菲定律中好像沒有這條，我覺得可以加上。隨便舉一個例子：有一回，妻子給我講了一個她最討厭的人——高中時班上的一個好學生。差學生一般都討厭好學生。（差學生也容易跟差學生結婚。）然後她講了一兩條這位好學生的先進事蹟，雖是我認識她至少是四五年的事，但在我聽來，會心不遠，因爲我們班上也有這種好學生。並且，當我認識到班上有這種人之後，我的學生生涯就不斷地遇到這種人。

在講妻子遇見的那位好學生之前，先來講講我遇見的。這是仿《拍案驚奇》的體例，先扯一段廢話，然後講一個小故事，以防後面要講的故事直接出現太過影響讀者情緒。因爲我遇到的這些好學生，只是零星地幹過一些令人髮指的勾當。當然，就算他們不幹這些事，光是看他們那副坐得筆直的身板兒、舉手回答問題時揚起下巴露出熱切期待着一場大雨的旱獺般的神態，就夠討厭的了。

可以想見，這類討厭的好學生絕不會是班長。世上沒有討厭的班長，至少我沒遇到過。班長都是威風凜凜、機智幽默、熱心體貼，而又玉樹臨風或亭亭玉立的。我與班長的這種關係，學術上稱爲斯德哥爾摩症候羣。我們全班的斯德哥爾摩患者，一同排擠那些討人厭的好學生的日子，真是大快人心。

比如說，當年我們班有個女生，特別喜歡緊盯着老師留作業。這位女生就是上課時坐得特別直的類型，她坐在我的斜前方，腰背挺得像鼓起的帆；夏天裏，透過質量極差的校服背心，可以看到其背中非但沒有脊椎鼓出來，反而凹進去一道圓滾滾的山溝，內裏熱氣蒸騰。下課時老師忘了留作業，或是原本就沒有打算留作業，這是常有的事，而這位女生則必然要在此時大喝一聲：“老師！您還沒有留作業！”搞得教室內氣氛十分尷尬。有一天，英語老師令大家做分組閱讀討論，自己在行間溜達。踱至該女生身畔，只聽她一字一頓地說：“老師！我覺得我們應該多搞些小測驗！”這一句話真把我身體裏的水分都驚出來了，等老師走了，我低聲衝她喊：“你瘋了嗎？”她一甩馬尾巴，說了句：“現在是英語課，講英文！”我說：“Are you fuckinginsane？”她大概沒聽懂，又一甩馬尾巴，扭過頭不說話了，空氣中留下一片香香的波紋。

類似的還有一位男生，但是其待遇不怎麼好；對於討厭的男生和討厭的女生，我們排擠他們的手段也不盡相同。一般，我們對討厭的女生採取“狎褻之”的策略，而對討厭的男生則採取“捉而槌之，撻數十”的態度。這人是數學課代表，每逢週一交作業時，只要看到有人在抄數學作業（別的課並不管），這廝不是出聲制止，而是去叫老師來抓現行。老師也是，大早上的又沒你的課，來那麼早幹嗎？不消說，一定是早有預謀。突然有一回，我眼看着他出了教室，沒有一分鐘竟然回來了，面部表情痛苦，走路十分艱難，使勁併攏雙腿，像憋不住尿似的。我猜肯定是被人“捉而槌之”了。第二天早上，有個男生大喇喇地走過去，從他桌上已經收上來的一摞作業裏翻檢了一番，挑了一本，回到座位上有滋有味地抄了起來，而他則全程都趴在桌上，假裝睡覺。

現在可以講講我妻子遇到的那一位好學生了。按照妻子的講述，坦白地說，這是一位優秀的女生，按當時的標準來說，可稱得上是智、體、美、勞全面發展，就是對自己的認知稍微有些問題。她覺得自己出落得一朵芙蓉也似，閉月羞花，每當在班裏走動，就要吸引全班男生的目光，所以還是少動的好。這是真的，她只要一走，他們班上的男生大半都會跟着看。但據我妻子說，那是因爲這孩子是一個天生的破壞狂，醫學上似乎是稱之爲“注意缺陷與多動障礙”。她所到之處，必定伸手把途經桌上的零碎兒捏個遍，抓起筆隨手胡寫兩字，抄起鉛筆刀插在橡皮上——“哦，天哪，橡皮！”我妻子回憶時突然說道，活像剛從一個噩夢裏醒來。那孩子只要看見橡皮，不管是誰的都要將其分筋拆骨，大卸八塊。要是誰桌上有個水杯水瓶，準會被她一轉身間掃落在地，因爲她總是用花樣滑冰的動作轉身。如果有人桌上太過乾淨，什麼都沒有，她準要摸摸這人的頭髮，或揪揪衣領。當有人惱怒地發出警告聲時（從牙齒間“嘶”地猛吸一口氣，再一皺眉更佳），她就眨一眨右眼，或者吐一吐舌頭。她吐舌頭時，準要兩手背後，再向後彎起一條腿，把身體側向一邊，好讓頭髮垂下來。

她對自己的名字也相當自信，最享受的時光就是新學期的課本發下來時在每一本書的封面和扉頁一一寫下自己名字的一刻。她的字寫得一般，獨“沈冰冰”三字筆走龍蛇，力透紙背，寫得相當爺們兒。想必她愛死了自己這個名字，卻不曾想到它太容易被叫成神經病。因此，高中三年下來，此人只有一個綽號就是神經病。這簡直是世界上最悽慘的外號。