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這個問題，其實顏如舜是反覆詰問過自己很長時間的。
她在教育界的經歷不算長，但是比較豐富，可以說觀察到社會的一個縱剖面，也算是見多識廣，小有心得。
正常入學的孩子不用多說，而敢於另闢蹊徑的少數派或多或少都有這麼一些特點：
一是對教育有自己的一套想法的。
這種想法不僅僅是一般人對體制內教育的失望和批判，他們的心裏還有一套自認爲更有前途、更有希望的方式方法，比如學堂教育、在家上學，或者是在藝體或其他專業有明確晉升發展路線的等等。
二是家庭有讓孩子去嘗試的底氣。
最典型的就是二代家庭，比如：富二代不怕實驗失敗，反正他們有的是備用方案，大不了請私教在家突擊教學，最後去國外鍍金；比如：藝二代大多也不怕，因爲行業內的人脈資源擺在那裏，只要孩子不是個蠢的，從小浸染之下，混口飯喫簡直不要太容易。
如果新的路子走得通就走，走不通就走父母鋪好的路子，所以心頭半點不忙慌。
當然也有人並沒有這麼強大的底氣，但是對自己懷有強大的自信心，有那個勇氣帶着孩子去闖一闖教育界的劍門關。
她也思考過自己的情況：想法自己是有的。
