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1992年5月12日，星期二，下午。紐約聖尼耶爾大學商學院1992屆工商管理學畢業生論文答辯會舉行，答辯會場設在一間預先佈置好的教研室。
方迪返校已經幾天了，今天是她畢業論文答辯的日子，她是第二批答辯生。方迪經歷過新聞學院的畢業論文答辯，對本次工商管理學答辯又有充分準備，之前也參加了答辯委員會組織的預答辯，心裏並不緊張。答辯席在講臺上，臺下坐着3位答辯委員，主答辯是學院的副院長。方迪上臺先向答辯委員說了聲“老師好”，然後就開始論文陳述。
方迪的畢業論文題目是：《決策的法則——見路不走》。
方迪說：“我承認，初次聽到‘見路不走’的時候我很排斥，甚至在心裏嘲笑，覺得故弄玄虛。當我明白了這個詞的含義之後，我覺得我很淺薄，也爲我的嘲笑而慚愧。”
方迪說：“在這所偉大的學校裏，相信每個學生對‘創新’這個詞都很熟悉，每個老師都在強調創新，技術創新，管理創新，思維創新。如果不拘於字面，我的理解是：創新並不是執着於新舊，而是要善於發現和創造更符合實際的方法。市場條件在變，必然要求決策和管理相適應，而不斷催生的方法普遍具有‘新’的特徵，人們就習慣了用‘創新’這個詞來表達。這是一個方便的表達，其本質是‘更適應條件’和‘更符合需要’的意思。”
方迪說：“爲什麼每個老師都在向學生強調創新精神呢？我的理解是：因爲人們習慣於把每一個成功的範例都貼上標籤，正確的、先進的、潮流的，然後拿着這個標準衡量一切管理方法，只要是不符合這個標準的，就是錯誤的、落後的。這很可怕，因爲每個企業的具體情況不一樣，沒有哪種條件是可以悉數複製的。我們在教室裏學習了很多方法和技巧，正如老師反覆所講的，是引導、啓發我們的思維，培養我們的獨立思考能力，而不是讓我們去照本宣科、生搬硬套，其本質，就是培養我們見路不走的能力。”
方迪說：“過去我是以兩極判斷事物的，非好即壞、非對即錯、非此即彼，這樣的思維很狹隘，事實上很多事物並不是以簡單的對錯就可以判斷的，是屬於條件的可能與否。任何事物，從成因到結果都是有規律的，什麼條件產生什麼結果，什麼結果需要什麼條件，這是科學。如果符合一個好聽的概念比符合實際重要，對於企業就很危險，就會脫離實際。有一個很中國化的提法，叫解放思想，跟老師講的‘創新’基本是一個意思，都是主張掙脫模式思維的束縛，用實事求是的、辨別的、證明的科學思維去認識事物。所謂‘決策’，是指具有方向性意義的重要決定，正確的決策是企業得以生存和發展的根本，而‘見路不走’就是企業決策的法則，不唯經驗、教條，不唯標籤、模式，只以企業的根本利益爲目的，遵循因果律，走條件的可能。只有這樣，企業纔可能具有頑強的生命力。”
方迪說：“……”
方迪用了不到7分鐘完成了自己的論文陳述，從“創新”一詞開始說起，分析創新的表達本意，延續到“需要”、“目的”、“正確”，延續到見路不走，延續到決策法則。
