第163章 智者的教化觀 (第1/2頁)
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偉健第一次收到冰雲的信，是她走後第八天，他看着那撲面而來的快樂和生動，有點後悔。按說就這天數，都不夠他矯情一次不回家的，爲啥她到了遠方，反倒把他勾得魂不守舍的？
信是分天寫的，好像日記，攢了五天，滿滿六頁，用航空快件寄給他。他看着藍紅花邊的信封，聽她在信裏繪聲繪色或絮絮叨叨地告訴他她都上了什麼課，老師都什麼樣，就好像能看見那小妖就在眼跟前一樣。
他這會兒才覺得想和相思可能不是一種東西，比如他現在這種腦子稍有空閒就會蹦出她的樣子的，應該叫相思。可以憑想象腦補出她各種樣子的，應該叫相思病，有病的病。他的理智對他這種病不屑一顧，但也管不了他腦內自動成像。
她說她上的音樂課和美術課，說這種課叫作公選課，課堂不設限制，向全校學生開放，課程以鑑賞、賞析爲主，附帶講授基礎知識。說音樂老師是個外國老頭，會講一些漢語，因爲對中國古典音樂十分着迷，所以來中國學習和研究。說他有列寧一樣的圓腦袋和大鼻子，（你說這能不自動成像嗎？）有一雙十指修長的手，鋼琴彈得非常好。然後問他：你見過學期剛開始，就告訴期末考試出什麼題目的老師嗎？我們的“列寧”老師就這樣！說他的音樂課堂隨意而有趣，主要是讓學生欣賞世界名曲，講解簡單的樂理知識，他列出了三十首世界名曲，說考試題目就在這三十首曲子裏，欣賞佔八十分，樂理佔二十分。
說美術課會講解簡單的美術技法，主要還是名畫賞析和世界美術史，“如果你來聽就好了，阿健，肯定收穫比我多。等下次你來，我帶你去偷聽！”（偷聽、外國、大學教授、講美術、史，她帶的，你說這能不心動和想她嗎？）
說她英語課聽不懂，可老師偏偏是班主任，又偏喜歡提問她，又是公共基礎課，在大教室，她每次都給弄得面紅耳赤（想想她被老師揪起來卻答不出問題，這能不想幸災樂禍嗎？而且她臉紅的樣子很好看的！）。但還好這外國老師很有趣，不像中國老師愛批評人，總能幽默地化解尷尬，“我懷疑他已經拿我當教學樂趣了！”她這麼說。說她進校之後老師又對她做了一次測試，她語文得了A，算是最高級的低檔，可能、大概相當於80分，英語是E，最低檔，應該相當於0分，“阿健，這是我第一次打零蛋呢，整張卷子一個漢字都沒有，我一臉的不認識它啊！”又說，但就是因爲基礎爲零，才被分給了外國老師，真是塞翁失馬呢！
一臉的不認識它？他閉着眼睛都能想出她的傻樣兒來！可惜沒法零距離感受她喫癟受打擊手足無措求安慰的福利。
他放下六頁紙的長信，看一眼桌上的照片，“談戀愛”那天照的，照相館的人就是會擺弄，就這種摟着他的脖子，笑得沒心沒肺的，哪好看了？就這種打了零蛋的傢伙——，算了，還是安慰一下吧，畢竟除了他也沒誰了，萬一老師看不上同學瞧不起，再自卑自閉了，那這學上的還有啥意思。就是打電話太不方便了，整個宿舍樓就一部電話，還得等晚上。可能還排隊打不通。寫信？算了吧，黃花菜都涼了。
偉健不知道他擔心的自閉完全多餘，這世界上有一種人就是天生的壓力下反殺，沒壓力的時候，她雲淡風輕，像太陽下的一條鹹魚，有壓力的時候，就變成一根彈簧，壓力越大她蹦的越高。
