第163章 智者的教化觀 (第2/2頁)

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對於一個連26個字母都念不對的晚來者，冰雲覺得她沒時間自卑，更沒時間要臉，既然已被老師當成了活教具，她不借這機會佔老外老師的便宜不是傻嗎？她雖然學的是中文專業，但英語卻是必修課，用教導主任的話說：在新世紀學院，英語主要是用來說話的，不是用來考試的。未來中國必將走向世界，而世界也必將走進中國，所以率先掌握了這門語言的人，將是中國和世界交流的橋樑。但現在的國內學校，從初中到大學，七年時間，教出來的基本是應試用的“啞巴英語”，往往一個大學畢業生，見到外國人，連基本的交流都做不到。

“你們每個人都會說漢語，但語文考試卻可能不及格，爲什麼？因爲說話只是技能，不是知識。技能和知識是兩回事。所以不要覺得英語難，用幾個詞就讓對方明白你的意思是本事。每天多說十個字，一年之後，你的單詞量就會達到你現在認識的漢字水平，4000個詞彙，已完全夠日常交流用了。”

看，多簡單！冰雲立刻覺得信心滿滿，深以爲然，並一下就喜歡上了語言做橋樑的感覺。學校有十多位外教和留學生，每次看見他們，聽他們嘰裏呱啦表情豐富地講話，她都會湧起一種極大的好奇：在最初的最初，兩種陌生的語言究竟是如何互通的？是誰把knowledge翻譯成了知識？把hope翻譯成了希望？她一方面徹底被前人的智慧折服，一方面則對漢語以外的語言產生了極大的興趣，她喜歡這種通過橋樑溝通的感覺，儘管她幾乎沒有建橋樑的石頭，但還是像模像樣地給自己取了一個英文名字：Alice。

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如果說教導主任的話是鼓動了她學英語的熱情，以及灌輸了英語很簡單的觀念（他認爲漢語纔是最難的！），那院長簡直就是灌輸不學無術了。他是這麼說的：

“你們要從心裏做一個求知者，主動學習，踏實而不死板，靈活而不取巧。我們學校培養的不是高端專業人才，而是綜合素養高貴的社會人才。來的時候，你們的高考成績不是最好的，走的時候，你們的專業水平也不會是最高的。但是我希望從這裏畢業的你們，能適當地擁有一些專業知識，可以用英語對話，能夠欣賞名曲，懂得欣賞名畫，會跳國標，會喝紅酒，會喫西餐，可以出入任何高級場合而不怯場，面臨危險場合能逃生自救。不論走到哪裏，都是一個彬彬有禮的紳士，或一個格調優雅的淑女。因爲走進社會你就會發現，你高中累掉頭髮學的微積分、立體幾何、聲學、光學、電學、熱學、電磁學，有機物、無機物、高分子、元素週期，這所有的一切，可能你這一輩子都再也用不到了。你用到的數學，大概小學五年級就夠了，你用到的物理，初中一年級就夠了，化學嗎，你每天都在喫和用，但你真的不需要知道它們的成分。做爲一個平常人，你更需要的可能是：日常中與人相處的原則，與人溝通的技巧，爲人處世的圓融，對人的禮貌，對事的通達，面對榮譽時的謙卑，面對困難時的勇氣，面對失去時的瀟灑，面對得到時的平和。新世紀人才學院培養的首先是人，然後纔是才。她便有一種被智者教化了的感覺。

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