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人來齊了，餘振南清了清嗓子，帶着授課的語氣開口：“你們知道關鍵期假設嗎？”
其他三個人茫然地看着他。
“人一生中，有一段時間特別重要，是語言學習的最佳時期。過了這個時期，語言學習就會變得很困難。一般認爲，這個關鍵期在2到10歲。在這段時間裏，人是用全腦來學習語言的。過了這段時間，就主要由左邊大腦負責了。所以大人學語言不如孩子來得快，第二語言的熟練程度也永遠也比不上母語。關鍵期假設認爲，這段時期的影響是無法彌補的，要是錯過了，會對語言學習造成不可逆的傷害。”
“等等，”馮諾一說，“這個意思就是，文安無論怎麼學，也不可能恢復正常的語言水平了？”
餘振南擺了擺手：“不一定。關鍵期假設之所以叫假設，就是因爲它無法證實。你想想，你怎麼能讓一個2到10歲的孩子完全不學語言呢？這是違反倫理的。就算是聾啞人，沒辦法聽和說，也會接觸到讀和寫。所以至今爲止，語言學家也只是有這個猜想而已。但現在不同了，現在我們有了一個完美的研究對象。”
就是文安。
“這種案例可是前所未有！”餘振南越說越激動，又開始搓起了手，“我們終於能得到關鍵期假設的結論了！”
馮諾一瞪着他：“你少高興一點。”
