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她耐心地解釋着實驗器材的操作步驟，用維吾爾語一遍又一遍地講解，直到每個人都理解爲止。
教室裏，孩子們圍着她，嘰嘰喳喳地討論着，求知的渴望在他們眼中閃耀。
與此同時，學校也開始組織老師們學習新設備的使用方法。
起初，一些老師對這些先進的設備感到陌生和畏懼，操作起來也有些笨手笨腳。
但在楊校長和周老師的鼓勵和幫助下，他們逐漸克服了困難，掌握了基本的操作技能。
看着老師們熟練地操作着新設備，楊校長臉上露出了欣慰的笑容。
傍晚，潘海軍回到家，看到李秀梅正在整理輔導資料，疲憊的臉上寫滿了認真。
他心疼地走過去，輕輕地摟住她的肩膀，“秀梅，辛苦你了。”
李秀梅抬起頭，對着潘海軍溫柔一笑，“看到孩子們渴望知識的眼神，我覺得一切付出都是值得的。”
她頓了頓，又說道，“就是不知道，這個輔導計劃最終的效果會怎麼樣……”
