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李老師來自沿海城市，生活習慣與這裏大相徑庭。
乾燥的氣候讓她有些不適應，飲食上的差異也讓她頗感不適。
但她並沒有抱怨，而是積極調整自己，努力融入當地生活。
她向李秀梅請教一些維吾爾族的風俗習慣，學習簡單的維吾爾語，還嘗試着去做一些新疆特色美食。
陳老師則面臨着另一個挑戰——如何讓學生們接受他的新式教學方法。
他習慣於使用多媒體教學，但在資源匱乏的鄉村學校，這幾乎是不可能實現的。
他不得不改變教學策略，利用身邊現成可用的資源。
他帶領學生們到田間地頭觀察植物生長，到山坡上採集岩石標本，將課堂搬到了大自然中。
楊校長看到新老師們如此努力，心裏非常感動。
他積極爲他們創造條件，提供幫助。
