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“我說，合作可以進行！院長看了你們的最終方案，非常滿意，特別是……”祕書詳細地解釋了周院長態度轉變的原因，重點提到了潘海軍方案中關於當地文化融合的設想，以及李秀梅補充的遠程醫療支持計劃，這些都深深打動了周院長。
潘海軍掛掉電話，激動地站起身，一把抱住李秀梅，幾乎語無倫次：“秀梅，我們成功了！我們成功了！”李秀梅也激動得熱淚盈眶，兩人緊緊相擁，感受着彼此的喜悅和激動。
趙主任得知消息後，立刻趕來，緊緊握住潘海軍的手，激動地說：“小潘，你真是好樣的！你爲我們地區教育做出了巨大的貢獻！”
消息很快傳遍了整個地區，熱麗依巴和其他渴望知識的孩子們聽到這個消息，都歡呼雀躍。
王老師也由衷地爲潘海軍感到高興，他知道，這背後凝聚了潘海軍和李秀梅多少的心血。
簽署協議的那天，潘海軍和李秀梅代表當地教育部門，與周院長正式簽署了教育資源合作協議。
看着協議上鮮紅的印章，潘海軍和李秀梅心中充滿了成就感。
然而，簽字儀式結束後，潘海軍望着窗外，神情漸漸凝重起來。
“秀梅，”他輕聲說道，“協議簽了，但這僅僅是開始……”李秀梅看着他，心中也明白，如何儘快將這些優質的教育資源落地，並真正惠及當地的孩子們，將是他們面臨的下一個挑戰。
“是啊，”李秀梅走到他身邊，輕輕地將手放在他的肩膀上，“這纔是真正的考驗……”
