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“顯然，她都對我們用出來了，說明是前者。”江主任搶答。
“沒錯，這個時候，只要讓她知道，自己學的這些旁門左道不僅沒用，還會弄巧成拙，擊碎這個所謂‘成功學’在她心裏的濾鏡，不就可以了？”
“說得好呀，就跟沒說一樣。”江主任從來不給張饒面子，直接挖苦起來。
“我還沒說完呢，你就急着否定我，怎麼？否定我能讓你獲得領導的優越感是嗎？”張饒反脣相譏。
“嘿，你小子，算了我不和你計較，你繼續吧。”江主任想作佯怒狀，卻笑出了聲，只得示意張饒繼續。
“我們之間說話交流都是平常話的，但是我們多少都會講一些謎語吧。我們抽空把她喊來，給她表演一個‘謎語人’說話大賽，狠狠地擊碎她那點小聰明，不就可以了？”
兩人秒懂——通過向小楊展示三人的“謎語”，來打消她企圖依靠“厚黑學”獲得成長的幻想。
“說得好呀，等到時候小楊學起講‘謎語’了我看你怎麼辦。”尹秋學着江主任的語氣，提出了自己的反對意見。
“你們兩個一個比一個急。”張饒趕忙解釋，“衆所周知，一個心理濾鏡打碎了之後，會出現另一個濾鏡，可我們不能讓一個年輕人的心裏只有濾鏡，沒有實實在在的東西。因此，在讓小楊對‘厚黑學’的濾鏡破碎後，再進行教育，告訴她，這些東西雖然看起來好像很有用，但實際上就是封建糟粕的遺存。”
“對於我們來說，走入羣衆之中，從身邊的實事做起，就能有更好的工作前景和未來。至於那上面所謂的‘看穿人心’、‘說話藝術’，工作幾年之後全都能明白，所謂‘看穿人心’不過是我們常說的工作經驗，‘說話藝術’也要做到說話讓人舒服就行。當然，這些話由尹秋去說最爲合適。”
