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喬增德暫停一下脣齒，眯起眼睛觀察了一下幾位學生，想從學生臉上尋獲一點聽到他的創見時被顛覆的驚詫。
張燕玫正要認真聽一下歷史教科書假在哪兒，喬增德已經以“你們這些學生就是太無知”結束了這一話題。
三個學生坐在沙發上，訕訕地，羞愧地連面面相覷都不能了，名校碩士一年級的新生，滿懷新生活希望的新生，被“無知”這兩個字深深羞辱到了，心裏的憧憬還沒有開始即轉爲自卑。壓力不是動力，更不會自動轉成動力。
張燕玫覺得自己的腰背開始僵硬，但她爲了保持禮貌，還是端正地坐着。
喬增德話題轉移到自己身上，他帶着靦腆謙遜的笑說：“但是也不要氣餒，知恥而後勇。”喬增德打一棒，再填一顆棗，“我是在南湖師範大學的名校氛圍中讀的書，接近歷史，勤讀苦讀狂讀，黃金一代大學生，天之驕子嘛。”
這棗得填到自己嘴裏才能嚼出甜味兒。
學生牛莉莉及時地說：“老師真厲害！”
牛莉莉說出這句話，順便捎帶了一個崇拜甜膩的表情，像女兒崇拜父親一樣。
或許也有一點兒“女人”對男人的心思？張燕玫思考着。
她儘量描述客觀的聲音本色，白描的、沒有修飾的，以防被人說這只是“主觀”“感受”。一旦被冠以“主觀”“感受”，那張燕玫和她的話就將置於被審視的處境，徒費口舌。可張燕玫沒有辦法精準描述笑容的角度，聲音的音高。
