第118章 明主開端二 (第3/3頁)

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同時，在彭城葫蘆谷內，建立一所軍事學院。陶響親自命名爲“徐州軍校”。以培養軍事人才爲目的。學生來源以徐州軍子弟爲主。世家大族，平民百姓中的有志少年，身家清白者也可入讀。陶響親自擔任校長。田豐爲副校長。常務副校長爲陳登。各級將領擇優爲教習。當然，徵北將軍府所有幕僚也俱爲教習。教習兼職，全職皆有。學生食宿費用俱免，且每年夏，冬的服裝由政府統一訂購。學制暫定爲三年。

在徐州書院，徐州軍校成立到學生成才的三到五年之內，在郡一級城市設立招賢館。招攬有一技之長的人才和飽學之士。招賢令由崔琰起草，陶響確認後下發各州各郡。

徵北將軍府的幕僚會議，歷時十五天。取得了豐碩的成果。不光解決了徐州急待解決的三個議題，而且，作爲一個民主會議，雖然是在極小範圍內試點成功，但它的意義，好比星火燎原，在特定的歷史時期，起到了重大的指引和示範作用。

後世的史學家，把這次民主會議，提到了開創了民主新風的高度，讓陶響始料未及。

會議完畢，陶響第一時間，便是趕去獻帝劉協處，將會議的內容，一一向劉協講解。陶響沒有刻意的表現出對劉協格外的尊重，甚至是一些繁文縟節般的禮節，也故意忽略，只是以老朋友般，兄長般的語氣同劉協交談。反而讓劉協感到陶響內心的真誠。

獻帝劉協，雖剛滿二十歲。但歷經何進，董卓，王允，李榷，郭泛等權臣挾迫，屢次三番，身臨絕境。對繁文縟節般的禮節等表面功夫深入骨髓般的痛恨。相反，對陶響兄長般的親情和老朋友般的友情倍感溫暖。

陶響不厭其煩，對本次會議的決定和一些深遠意義用大白話的方式一一闡釋，劉協心懷感激，從未有人站在和他一樣的高度和角度去分析問題，幫他釋疑解惑。有的盡是挾迫與利用。太聰明的人往往生活在痛苦中，劉協的前半生便是如此。

其實，僅從帝王的資質上講，劉協絕對勝過歷史上大多數的帝王。這點從劉協六歲便敢喝罵董卓，護衛當帝王的哥哥劉辯便可看出來。也是在這一點上，董卓閱人的目光之準，不由得不讓人佩服。奈何生不逢時，父輩，祖輩在帝王的位置上，做出了許多荒唐的事情，欠賬太多。多到劉協可能終其一生都無法償還。遇到對權勢，名利極其淡泊的陶響後，劉協忽然間感到，陶響或許是那個能夠幫他還清父輩，祖輩欠帳的人。

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